Consideraciones pedagógicas para la promoción de la lectura dentro y fuera de la Escuela

                                                   Oscar Alberto Morales
                                                Ángel Gabriel Rincón G.
                                                        José Tona Romero

Caracas, 15 de Octubre de 2014

Tradicionalmente, la promoción de la lectura ha quedado relegada a la escuela. Sólo desde el salón de clases y las áreas académicas se proponen programas aun cuando las prácticas escolares, en ocasiones, lejos de propiciar, favorecer y fomentar la lectura, generan rechazo a ésta y a todo lo que implica. Generalmente, no se consideran otros contextos que son potenciales para promover la práctica de la lectura, vista desde la perspectiva social, estética y epistemológica. El presente trabajo tiene como propósito ofrecer propuestas para promover la lectura dentro y fuera de los contextos escolarizados.

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